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　　近年來(lái)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院持續(xù)深化教學(xué)改革創(chuàng)新，教學(xué)特色日益凸顯。他們按照“思政+三農(nóng)+藝術(shù)”的理念，通過(guò)院鎮(zhèn)合作、院村共建、協(xié)同共創(chuàng)的方式，把“紅色+三農(nóng)”的資源稟賦和“文旅融合”的運(yùn)作方式有效貫通，努力用“紅色+三農(nóng)”為“文旅融合”注入內(nèi)在靈魂，用“文旅融合”為“紅色+三農(nóng)”插上金色翅膀。

　　為思政課找到合適載體

　　湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡藝華認(rèn)為，講好思政課，需要找到合適的載體。比如，“想讓音樂(lè)學(xué)院的孩子愛(ài)聽(tīng)思政課，就要用他們最熟悉的音樂(lè)素材”。胡藝華以《黃河大合唱》為切入點(diǎn)講授思政課，以歌敘史、以史析歌，從創(chuàng)作時(shí)間、作者互動(dòng)、內(nèi)容契合度、宣傳效果等方面深入闡釋《黃河大合唱》是《論持久戰(zhàn)》的音樂(lè)表達(dá)。這次授課效果很好，非常受學(xué)生歡迎。

　　為進(jìn)一步更大范圍內(nèi)驗(yàn)證“思政+音樂(lè)”的可行性，胡藝華同華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院合作，給該校音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生講授“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”。他以“一課一歌”的方式，用紅色歌曲帶領(lǐng)學(xué)生回顧歷史，引導(dǎo)學(xué)生從一首首歌曲中感受抗戰(zhàn)期間中國(guó)人民精神的演變過(guò)程。這一授課方式獲得學(xué)生好評(píng)，被稱(chēng)作“這是一堂不舍得玩手機(jī)的思政課”。胡藝華對(duì)記者說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)定了他的信心，讓他看到了思政和音樂(lè)融合創(chuàng)新的可行性。6年來(lái)，他已創(chuàng)作120多首原創(chuàng)歌曲，其中50多首被主流媒體播放或轉(zhuǎn)發(fā)，在學(xué)生中也有一定的傳唱度。同時(shí)，胡藝華積聚了一批志同道合、富有創(chuàng)造力的中青年骨干教師和學(xué)術(shù)新秀，組建了跨地跨校的虛擬教研室。

　　促進(jìn)“紅+農(nóng)+文+旅”融合創(chuàng)新

　　湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院設(shè)立了新時(shí)代“三農(nóng)”工作與鄉(xiāng)村振興的研究方向，選派多名教師參加湖南省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院的各項(xiàng)工作，整合全院學(xué)術(shù)力量成立了基層黨建與鄉(xiāng)村振興研究中心，組建老中青結(jié)合、多學(xué)科協(xié)同的研究團(tuán)隊(duì)，精心打造面向校內(nèi)外的“耕讀湖湘”青年學(xué)術(shù)沙龍，從多學(xué)科、多視角、多維度、多層面開(kāi)展鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題研究。

　　“鄉(xiāng)村振興不僅要最大限度地用好習(xí)以為常的顯性資源，也要把目光投向有待挖掘的潛在資源，尤其要注重挖掘整理那些散落在湖湘鄉(xiāng)村的紅色資源。”胡藝華說(shuō)，無(wú)論是一處紅色舊址、一個(gè)紅色物件、一位紅色人物，抑或一篇紅色文獻(xiàn)、一首紅色歌謠……它們都曾見(jiàn)證過(guò)黨和人民百余年奮斗的苦難輝煌，是湖南鄉(xiāng)村振興中不容忽視、不可替代的重要潛在資源，應(yīng)該從整體上進(jìn)行深度挖掘和整合運(yùn)用。

　　經(jīng)過(guò)多方努力，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院已經(jīng)與校內(nèi)外單位合作共建“大國(guó)三農(nóng)”思政課程與課程思政融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、“大國(guó)三農(nóng)”思政課程與課程思政融合建設(shè)傳播基地以及“思政+三農(nóng)+藝術(shù)”特色虛擬教研室。與地方黨委、政府部門(mén)聯(lián)動(dòng)，先后深入長(zhǎng)沙縣、瀏陽(yáng)市、寧鄉(xiāng)市等45個(gè)縣、區(qū)，有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。對(duì)瀏陽(yáng)市境內(nèi)20多位紅色人物故居、33個(gè)紅色景點(diǎn)、40余處革命遺址進(jìn)行實(shí)地考察和走訪，初步設(shè)計(jì)了尋訪紅色故居、追尋紅色道路、重溫紅色初心、傳頌紅色故事、仰望紅色遺址等5條主題鮮明的紅色旅游線路，并著手策劃打造與之相匹配的“思政+三農(nóng)+藝術(shù)”大思政課。